Femme Actuelle Hellocoton

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Nannymel,

Blog : Fantadys dans Famille

Je suis une "special mother", une maman d'enfants différents mais fantastiques ! J’ai décidé de me donner le statut de « special mother » car je suis la maman : d’un grand fantastique de presque 11 ans, un papillon à l’aile brisé qui a besoin d’aide pour prendre son envol d’un mini de bientôt 4 ans, un papillon avec des ailes au dessin unique, telles les rayures d’un zèbre ET dans quelques mois sortira de son cocon douillet et protecteur un joli petit papillon à materner J'ai crée Fantadys, un blog sur les dys-férences, sur la vie autrement avec des enfants différents : apprendre différemment (mind-mapping, par le jeu), éduquer autrement (bienveillance) mais aussi des trucs et astuces pour se faciliter la vie au quotidien avec nos petits fantadys ! Mon nouveau blog Ma Vie de Special Mother (http://maviedespecialmother.wordpress.com) est plus en lien avec la petite enfance, la parentalité et la grossesse. Je vous laisse le découvrir !

Dans la famille « grandeurs et mesures » : les aires

Avant de parler d’aire , une première approche au niveau du vocabulaire « mathématique » : aire ou surface ? Des définitions à connaître : la surface est la partie intérieure de la figure , on passe la main dessus, on la peint au... Lire la suite ›

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La démarche expérimentale en SVT : un essai d’une fiche guide

Nous avions déjà parlé de ce sujet au niveau du lycée ( Spécial bio au lycée : les capacités expérimentales ici) et finalement la démarche expérimentale fait entièrement partie du programme SVT de 6ème . Et ce n’est pas une question si... Lire la suite ›

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Simplifier une fraction avec méthode …..OU une méthode pour simplifier une fraction ?

Est-ce nécessaire ? Il me semble que oui .en présentant toujours de la même façon,en décomposant toujours de la même façon,en ajoutant parfois un geste pour ne pas commettre d’inversion CAR même si la règle est comprise, apprise, connue... Lire la suite ›

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« Comprendre les Dysférences » : un ouvrage simple et clair pour les enseignants et les parents

Comprendre les DYSférences : Ou l’effet boule de neige des troubles spécifiques de l’apprentissage chez l’enfant Nous avons déjà présenté plusieurs ouvrages sur le blog . Celui-ci, j’y suis tombée dessus par hasard et finalement je me... Lire la suite ›

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Un retour sur les compléments circonstanciels en 6ème

En révisant les compléments circonstanciels, nous sommes repartis du fonctionnement de Léo en CM2 au niveau de l’analyse des phrases . Finalement, la notion est très bien comprise , mais, pour ne rien oublier d’une part et surtout pour... Lire la suite ›

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Elaborer un contrat entre l’élève et le prof ….. un outil pour dialoguer ?

Comment mettre en place des adaptations qui correspondent au besoin de l’élève ? Comment éviter la passivité de l’élève ( après l’avoir comprise et / ou constatée) ? Comment l’aider dans son autonomie personnelle pour qu’il se... Lire la suite ›

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Always, sometimes, often or never ?

Les adverbes de fréquence , une fois qu’on les connaît, il faudra savoir les placer. Donc , autant faire les 2 choses en même temps . Nous avons donc d’abord repéré les 4 adverbes et fabriqué les 4 cartes correspondantes pour pouvoir... Lire la suite ›

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Encore des angles, des mesures et une perception qui peut être parfaite … ou non ….. Et si on jouait avec les angles ?

Encore des « surprises » avec ces angles ….. Même si parfois cela est très simple pour Léo, à d’autres moments , « quelque chose » entrave sa perception. Comment compenser ? Plusieurs pistes... Lire la suite ›

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Sur la route des périmètres : quelques outils

Même si la petite fourmi utilisée les années précédentes ne semble plus indispensable pour percevoir le périmètre d’une figure, nous avons besoin de temps pour arriver à nous passer des fiches « formules » de périmètres... Lire la suite ›

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Heure et nombres en anglais : une question de méthode ? quelques réflexions …..

En faisant réviser Léo sur les heures et les nombres en anglais et en observant ce qui était parfois difficile , j’ai essayé de trouver une astuce ( une méthode?) sur laquelle il peut s’appuyer . pour les heures Voici les documents que... Lire la suite ›

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les 5 W en anglais ….. qui posent question …..

Après avoir joué avec notre boîte à questions (voir article ici), en manipulant les cartes, des tas de remarques apparaissent . Ainsi , en images : 1ère question tirée par Léo : demander ce que tu aimes .Il la fabrique avec les cartes :... Lire la suite ›

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money, money ….

Une petite carte en cette veille de vacances autour de la monnaie anglaise et les façons de « dire ou demander » des prix …. Encore ce « have got » et « be » à choisir ….. Juste un « petit » problème : si vous avez un tuyau... Lire la suite ›

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Poser des questions en anglais …. quand la 3ème personne s’en mêle (s’emmêle ?)

Poser des questions en anglais , ce n’est déjà pas si simple quand il faut déjà choisir « be », « have got », « can » …. puis s’ajoute le « do » et là ….. la 3ème personne s’invite avec son « does » ….. sans... Lire la suite ›

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Quand la nécessité de phrases se fait sentir dans une carte mentale ….

Comment faire ? Voilà le problème auquel nous sommes confrontés et que nous tentons de résoudre ….. Celui-ci ne se pose d’ailleurs que dans certains cas (heureusement !!!!). Ce n’est peut-être qu’une étape dont nous sentons... Lire la suite ›

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dyspraxique ….. vous avez dit dyspraxique ?

ou comment réussir en géométrie quand on est dyspraxique MAIS très motivé par cette « science » ? La preuve en image : 1er février 2017 Un devoir maison réalisé en moins de 20 minutes avec l’ application du « bon » (très bon?)... Lire la suite ›

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La description physique en anglais : Have you got …. ou Are you ?

Toujours quelques difficultés dans l’élaboration de phrases sur la description physique avec des « obstacles » de type  : « C’est une question ou une affirmation ? » mais aussi « J’utilise  « have got » ou « be »... Lire la suite ›

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Multiple , divisible, diviseur ? un peu de ménage …..

Le vocabulaire en mathématiques est très souvent lié à des questions d' »inverse », de « flexibilité » bref des relations entre les mots à utiliser dans le bon sens et à savoir manipuler afin de ne pas dire le contraire de ce que... Lire la suite ›

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I, my, you, your, he , his …… Comment s’y retrouver …. avec un peu de grammaire ? avec des étiquettes ou cartes ? des couleurs …

Nous sommes en plein dans la construction de phrases, déclaratives, interrogatives ou négatives et les adjectifs possessifs sont entrés en jeu …. Comment différencier un pronom sujet et un adjectif possessif ? Qui parle ? Parle-t-il de lui ?... Lire la suite ›

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Comment lutter contre une perception parfois/souvent incomplète en géographie, géométrie …. et dans d’autres domaines …..

Cette dyspraxie visuo-spatiale continue de nous questionner concernant la perception (que ce soit à l’ordinateur ou sur une feuille) et ce dans plusieurs (toutes?) les disciplines. Voici quelques exemples qui continuent à m’interpeler avec ... Lire la suite ›

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En 2017 le combat continue mais à quel prix…

Vous l’avez certainement remarqué, le blog Fantadys est en pause depuis quelques semaines maintenant… Aujourd’hui je reviens vous souhaiter à tous une belle année 2017, pleine d’espoir et de moments heureux pour vous et... Lire la suite ›

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